但林则已经知道监狱方去找宋一了，所以就给她解释的更清楚了一些：

　　宋一想让张韬联合其他人，扩大生产线。但不是每个人都给张韬面子的，而且，他们也打听到了跟张韬合作的只是几个小孩，不足为惧。

　　有人跟灵符宗的人搭上了线，准备以原创符箓的名义生产幸运盲盒。

　　宋一他们的小作坊连备案都没有，而灵符宗却是一个生产符箓的较大宗门，大家平时买的很多基础符箓，就是从他们那出来的。只要他们好好把幸运盲盒的品牌经营起来，那么他们就是正版，宋一才是山寨。

　　至于成本？肯定会比宋一他们这种无本买卖要高。但是宋一走的不是正经路子，靠的是白嫖监狱资源才会压低成本。

　　监狱暂时还没发现这件事，但发现了，还可能让她继续这样下去吗？那肯定不能。

　　所以灵符宗把这件事捅出去了，想要彻底断掉宋一他们的路子。

　　讲道理，监狱方知道之后，也不用专门来找宋一，直接跟学校通报一声，将这些人拉入黑名单就好了。

　　问题是，宋一想要薅羊毛还不被监狱知道，优化了一下张韬他们的工作方式，节约了成本。

　　这可是好东西，如果可以在整个监狱体系乃至所有流水线中推广开来，那提升的效益自不必多说。

　　监狱可不能像灵符宗那样做事，就很正经地来找宋一谈合作了。

　　宋一还以为自己的生意要黄了，但一看留言就知道，事情还有转机。

　　当然，在会议室里，宋一差不多充当的就是吉祥物的作用。谈判这一方面，袁老师是专业的，宋一基本上只需要在最后关头点头或是摇头就行了。

　　她知道老师是站在她这边的，自然不会在这种时候扯后腿冒头。

　　这个时候，宋一终于明白了，以前袁老师对她真的挺温柔的，现在火力全开，战斗力才叫凶猛。

　　“怎么了？你们不会是想跟灵符宗狼狈为奸吧？虽然灵符宗不要脸，宋一之前不懂原创保护的问题，但别忘了，我们还是可以申请原创仲裁的。别以为便宜这么好占！”

　　监狱代表尴尬地说：“老师，我们想要谈的不是这个。”

　　“不，这个很重要！你们跟灵符宗沆瀣一气，宋一就不可能把优化方法授权给你们！”

　　双方激烈讨论了一个小时之后，出了初步结果：

　　宋一必须抓紧时间进行相关登记，监狱方可以与宋一合作进行幸运盲盒的生产，但销售还是得她自己找人，或是他们可以介绍代销宗门。

　　走正规化后，相关手续、税费都得缴纳齐全。也就是说，宋一能分到手的利润变少了。可是规模扩大后，赚的钱只会变得更多。

　　同时，宋一可以授权他们优化生产线，同时能获得一笔授权费。

　　这对宋一来讲是很有利的方案了。

　　谈判结束后，宋一就开始在袁老师的办公室附近转悠。

　　看到在办公室门口探头探脑的宋一，袁老师无奈道：“宋一，我不会给你当法律顾问的，赶紧给我回去好好学习！”

　　老师可以接外快，但不能是现在正在教的学生或学生家长的外快，因为这就涉及到了利益输送问题，太像变相的贿赂。

　　宋一却哒哒哒地跑进了老师办公室，“老师，我明白，做事要按照规则来，我这次就是吃了不懂规则的亏。你让我多学多研究肯定没错。”

　　你这还叫吃了亏啊？

　　袁老师默默在心中吐槽，但宋一的话总没错，他就点点头，说：“所以呢，你想干啥？”

　　宋一就说：“所以我就研究了一下校规。我决定了，要成立一个云小经商社团，老师，你来当我们指导老师怎么样？这个幸运盲盒的相关版权权限，都挂在社团名下。”

　　社团当然是可以盈利的，盈利自然在团内共享，指导老师也可以享受分成，且不受“贿赂”束缚。哦不，在社团内，也不叫分成了，叫津贴。

　　就像剑球队，作为云小最赚钱的社团之一，队内成员获得的补贴还挺高。

　　袁老师：……

　　让你多学多研究，你就研究了怎么钻空子是吧？

　　第29章

　　宋一本来对加入社团兴趣寥寥,美食社和剑球队的招揽都被她给拒绝了。

　　白嫖一下社团活动（比如蹭吃）也不是不可以，但对她有硬性要求（比如强制要求尝试黑暗料理）,她就不太乐意了。

　　但宋一仔细研究了一下发现,有个社团还是挺方便的。有些地下的事情，就可以借此成功转到地上了：我们是在进行社团活动，学校支持和鼓励的！

　　以后都不需要悄悄鼓捣事情了,完全可以光明正大地来！

　　举个例子：有社团活动的时候，寄宿生也可以出校门去搞活动。

　　就像剑球队有校外的训练或是比赛，总不可能因为人家是寄宿生就不让他们出去吧？

　　当然，社团搞活动也要上报老师,经过校方知情并准许，不是随随便便就可以出去的。

　　宋一倒不是很在意这一条，一般情况下,正经的社团活动也没有不同意的道理。宋一要是自己当了社长，以正经的名义多搞几次活动不就好了？问题不大。

　　以后想要溜出去，就不用像这次这样跟老师斗智斗勇了。

　　以前不知道社团的具体规定，感觉错过了一个亿。但好在,现在也不晚。

　　所以,她就积极地筹备了起来。

　　虽然学校里面有五花八门的社团,学校鼓励学生们根据自己的兴趣与特长发展社团，但社团也不是说成立就能成立的，因为这涉及到活动经费还有活动分的问题。

　　成立社团，首先这个社团得有一个明确的方向,社团成员在五人以上，有一位以上的指导老师。

　　成立后，社团必须有定期活动，而不是名存实亡的存在,并且具有纳新能力等等。

　　如果不符合条件，就算成立了，仍然会被除名。

　　一般情况下，一年级很少会去成立社团，或者说，好多社团都没有对新生开放呢。

　　先不说学校里已经有很多社团了，社团的意义不可重复，什么都不懂，很难想出有创意、很特别的社团。就说你就算成立了，如果人拉不起来，活动办不起来，那也没辙。一年级哪来的号召力啊？

　　但只要没说一年级不可以办，那对宋一就没啥影响。

　　社团成员宋一也不怕找不到，老师她已经物色好了。

　　像她这种小社团学校可能不会给太多经费，但宋一本来也不是冲着那点经费去的，他们自己可以拿出足够的钱。

　　反过来，她给学校交点保护费也不是不行。

　　听到宋一这种“社会人”的发言，老师的脸都黑了，“你以为学校是什么地方，还要你交保护费？”

　　但他想了想，又说：“当然，如果你有余力，想要回馈学校，学校肯定是接受捐赠的。咳，那什么，如果你要捐赠的话，可以让学校多搞点法律方面的教学材料，书籍、影像资料都好。”

　　学校的经费来源于财政拨款、相关宗门合作款、社会捐赠之类，当然也是接受指定捐赠的，提前说明款项用于什么用途。

　　袁老师是不想自己捞钱，但也有一点私心：他还是希望自己专研的领域有越来越多的后继者的。

　　当然，让宋一在有余力时捐赠，也不是图她那点钱，而是他不想打击宋一这种想要回馈学校与社会的心情。

　　这也是道德感培养的重要一环。

　　说得更市侩一点，宋一本人或许没有考虑形象不形象的问题，但这么做，就是有利于她的形象的。

　　不过老师还是强调说：“得是你自己有余力的情况下。”

　　宋一微微摇头。

　　老师看她这做派，不由问：“怎么了？”

　　“唉，说交保护费还不行，还得是捐赠。”

　　同样是保护费，交给宗门监督管理委员会的叫税，交给学校的叫捐赠……这花头是真多啊。

　　难怪班主任总是强调说要学好表达能力，你看看，要是不懂表达，都不知道怎么区分这些说法。

　　袁老师抽出长棍揍小孩的心又在蠢蠢欲动。

　　“宋、一！你是不是又皮痒了！”

　　宋一麻溜地逃出办公室，“老师，我下一次再来找你盖章哈！”

　　盖章是不可能盖章的。宋一筹备的社团，万事俱备，只欠东风。

　　然而东风·袁老师不太配合，指导老师是有监督之责的。

　　他显然知道这小孩要是成立了社团，搞事能力绝对会上一个量级。他不确定自己是否能扛得住这份责任。

　　唉，他年纪大了，折腾不动了。

　　“宋一同学，其实社团的事情我们不着急，现在咱们的当务之急是好好学习。”袁老师谆谆善诱。

　　本来以为让她见识过善用法律武器可以保护自己之后，可以让她产生对法律的兴趣，说不定还可以培养出这方面的人才。

　　没想到，最后宋一决定把他这个老师当成法律武器。

　　宋一说：“老师你放心，我肯定好好学着呢。你之前给我的，我已经都看完了。”

　　她把玉简还回来，“老师可不可以再借我几套？我觉得挺有意思的，确实值得学习。”

　　袁老师又丢给她几枚玉简，他也不知道这小孩哪来这么旺盛的精力。

　　拿了玉简之后，宋一仍然炯炯有神地盯着他，不达目的不罢休。

　　最近他是被这几个小孩缠上了，这节课下课是宋一过来，下节课就是李雯雯，再下一节就成了林则。

　　三个人轮换着当说客，要拉他入伙。别说是在教师办公室，就连走在路上，去食堂吃饭，旁边都可能冒出一个脑袋来，真不知道这群家伙是怎么精准找到他的！

　　不知情的同事还羡慕地说：“袁老师，你们班的学生还挺好学啊。”

　　袁老师就有点尴尬，“其实他们不是来问问题的……”

　　“不是问问题也好啊，这说明师生关系融洽，教学工作多方便展开啊……你是不知道，我们班有几个学生啊……”

　　袁老师就更尴尬了：时不时让他想要破防动手的师生关系，算融洽吗？至于教学工作，那就别提了，这几个就是时刻准备破坏他教学工作的刺儿头！

　　继续被他们几个缠下去也不是办法，袁老师就说：“宋一，既然你研究过相关规则了，那就应该知道，你以社团的名义做这个，相当于让社团承担了最大的名誉。以后别人只知道社团，不知道你，你也愿意吗？”

　　宋一对这个是无所谓的，“我愿意啊。”

　　“别答应得这么快，你知道你会损失什么吗？等你以后后悔就晚了。”

　　宋一却认真地说：“老师，我知道的。但一点名利而已，我不在乎。如果我真的需要，自有办法获得更多的。”

　　袁老师心情复杂：你说宋一不是一个好孩子吧，她身上却有一种视名利如粪土的气质，这是很多人都无法达到的境界。有的人活了一辈子，可能都看不开。

　　一个小孩身上，却已经颇有几分气度了。

　　说实话，看到宋一这样，老师还是有点感动的。

　　宋一就像一个偏科的天才，她之前在某个秘境中或许接受了某些传承，所以老师对于她搞出这些东西有点惊讶，却又不是很意外。